Calidad docente en Colombia: análisis de veinte años del Premio Compartir al Maestro
Análisis de dos décadas del premio nacional al mejor maestro de Colombia (Premio Compartir al Maestro) y sus implicaciones para la calidad docente y la política educativa.
Education, Teaching Quality, Public Policy, Colombia
Resumen
Este estudio contribuye a los debates globales en torno a la definición y medición de la efectividad docente mediante el examen de la calidad de la enseñanza en Colombia. Utilizamos datos recopilados por la Fundación Compartir (FC), una ONG colombiana que durante 20 años ha otorgado premios anuales a los "mejores docentes" del país. Empleamos procedimientos de métodos mixtos para examinar aquellas prácticas pedagógicas y características profesionales que la FC considera como excelencia docente. Encontramos que los ganadores del premio tendían a estar más centrados en el estudiante y en la comunidad, y entendían el aprendizaje de los estudiantes como su propia responsabilidad, en comparación con los no ganadores. Los ganadores también tenían mayor probabilidad de implementar estrategias que se extienden más allá del aula para impactar a la comunidad. En este artículo, discutimos estos hallazgos en el contexto de la reforma docente en Colombia y analizamos el papel de la formación docente en la mejora de la calidad de la enseñanza en Colombia y, por extensión, en otros países también.